Apuntes para todos los estudiantes y cursos

Cuales son los elementos del teatro

Teatro: Elementos del esquema dramático:
Representación de Una acción (secuencia) que contiene una situación problema (conflicto) Representada por unos intérpretes que previamente han adoptado unos papeles (personaje). 1) Personaje: quien realiza la acción. Viene definido por lo que hace, la Tarea, y por cómo lo hace, los actos físicos, y caracterizado por una serie de Atributos. 2) Conflicto: enfrentamiento de dos fuerzas antagónicas. 3) Espacio:
espacio escénico, donde tiene lugar la representación, y espacio dramático, Lugar representado en el guión, texto o improvisación y que el espectador debe Construir imaginativamente. 4) Tiempo: Duración y época. Se debe diferenciar Entre tiempo dramático y tiempo de ficción. Tiempo dramático es lo que dura la Representación. El tiempo de ficción corresponde al tiempo transcurrido de Principio a fin de la acción representada. La época hace referencia al período Histórico en que se desarrolla la ficción. 5) Argumento: lo que se cuenta, la Trama de la historia narrada. Confeccionar la fábula argumental de un texto Dramático consiste en resumir los acontecimientos respetando el orden en que Aparecen en el texto. La fábula cronológica es la cadena causal de hechos que Ocurren en la obra. Al redactarla se trata de ordenar los acontecimientos de Una manera cronológica. 6) Tema: la idea o ideas centrales.

Teatro de niños: 1. Juego dramático 2.Dramatización 3. Teatro de animación 4. Teatro de niños. Teatro para niños: 1. Con actores 2. De Sombras 3. De títeres 4. Mixto (niños y adultos / actores y muñecos

Formas dramáticas: Juegos de expresión (el niño mediante su Imaginación transforma la realidad adjudicándole ficticiamente cualidades Especiales. En el Juego de expresión se desbordan las capacidades técnicas del Individuo y la funcionalidad de los objetos) Juego dramático (Si la actividad Espontánea del juego simbólico se somete a reglas se convierte en juego Dramático. Estructura nunca faltan los elementos esenciales del esquema Dramático; utiliza la improvisación como elemento de trabajo; es un proceso en El que se crea un espacio de juego diferente de la realidad. Para niños de 5-12 Años) Representación de papeles (Consiste en pedir a uno o a varios miembros Del grupo que imaginen encontrarse en una situación, previamente explicitada Por el profesor, y que se comporten como lo harían ellos mismos o bien como un Personaje, anteriormente acordado.  Se Necesita alto nivel de empatía, solo para 6º primaria) Teatro (espectáculo, que Requiere una repetición a través de ensayos para obtener unos determinados Resultados estéticos, que conlleva la aparición de roles muy marcados. Para 12 Años)

Actividades para teatro en el aula: Lectura (sensibilización Respecto al discurso teatral. Análisis (comentario de textos o preparación a una Posible puesta en escena) Asistencia a representaciones. Crítica. Actividades Interdisciplinares (previas o a continuación de la asistencia a una Representación, son el puente que une las disciplinas escolares) Puesta en Escena (culminación del proceso de conocimiento del teatro) Creación y Recreación (escritura permite al alumnado trabajar un tema y desarrollarlo con La ayuda del lenguaje teatral)

Expresión dramática íntegra: Expresión lingüística (palabra, Voz, los distintos sonidos de las letras, sonidos onomatopéyicos). Expresión Corporal (que el niño lo conozca y aprenda a utilizarlo adecuadamente para la Expresión)Expresión plástica (recursos plásticos propios del cuerpo humano o Usados independientemente son los derivados de la luz, el vestuario, el Maquillaje y la escenografía). Expresión rítmico-musical (integración de la Danza y la música)


Desarrollo de competencias y habilidades: Impulso de La creatividad. Mejora de las relaciones personales mediante el juego/trabajo Cooperativo. Desarrolla la sensibilidad y su comunicación de forma directa o de Manera proyectada (máscaras, títeres) Amplía su campo de experiencias. Hace Superar inhibiciones, miedos y complejos. Desarrolla la expresividad mediante los Diferentes lenguajes integrados en la actividad teatral.



Narrativa infantil/Elementos: Narrador, personajes, espacio Y tiempo.
Cuento popular (creación anónima, surgida del pueblo, como Consecuencia de una determinada cosmovisión, y conservada por la transmisión Tradicional, es decir, un elemento más de la cultura folklórica) Cuento Literario (creación de un determinado autor, que se inspira en elementos Tradicionales para una particular visión o recreación, o que recurre a los Requisitos esenciales de brevedad y condensación del asunto para desarrollar un Tema original, con el que pretende expresar una visión personal de la realidad O de la fantasía)

Subgéneros: Cuento (Narración oral situada en un tiempo y Espacio definidos protagonizado por personajes ficticios y simbólicos. Al Contar un cuento, hay que poner un especial énfasis para captar y mantener la Atención. Son literatura adoptada por los niños, debido a su temática, su Agilidad narrativa, el animismo, los personajes.  Nacieron para instruir a las generaciones Venideras en ideologías, creencias, valores… Lenguaje propio de la literatura Popular: sencillo, concreto, repetitivo, familiar) Mito (Narración oral que se Sitúa en tiempo protohistórico y que está protagonizado por dioses, semidioses Y héroes culturales. Tiene una dimensión religiosa) Leyenda (Narración oral que Se sitúa en un espacio relacionado con la comunidad que lo cuenta, en un tiempo Anterior, pero al mismo tiempo histórico para la comunidad que lo transmite. Tiene una dimensión de verosimilitud dentro de esa comunidad)

Cuento maravilloso (funciones almodovar: 1.Inicial o de Carencia: hambre, falta de herederos, o su contrario, disputa en la sucesión; Princesa casadera a comprometer es aburrida, caprichosa 2. Convocatoria: El rey Dicta un bando para casar a la princesa o para desencantarla, o pide que se Haga tal o cual cosa; o simplemente se sabe que existe tal o cual problema. A Menudo el héroe se encuentra con el problema casualmente. 3. Viaje de ida. El Héroe emprende el camino que le lleva a enfrentarse con el problema. 4. Mustra De generosidad o astucia: el héroe se encuentra con un viejecito, hechicero(a), Duende o similar, que le solicita ayuda. El héroe le socorre con lo que posee. 5. Entrega objeto mágico . En recompensa por lo anterior, el héroe recibe un Objeto mágico que le resultará esencial para la reparación del problema Inicial. 6.Combate: El héroe y el agresor se enfrentan. El héroe vence, casi Siempre con la ayuda del objeto mágico o de los consejos recibidos. 7. Pruebas: El héroe es sometido a unas difíciles pruebas, que ha de superar también con Ayuda del objeto mágico o de los consejos recibidos. 8. Viaje de vuelta: Resuelto El problema inicial, el héroe emprende el camino de regreso.En este camino Sufre nuevos percances que ponen en peligro la solución alcanzada. 9. Reconocimiento Del héroe: superar nuevas pruebas. 10. Final.

Características lenguaje cuento popular: sencillez (una Lengua directa, fluida y con escaso artificio, pero muy expresiva gracias a su Oralización como forma de transmisión. Palabras y giros arcaizantes. Empleo de Onomatopeyas y jitanjáforas como en el lenguaje infantil. Uso de refranes, Proverbios, modismos y formas coloquiales. Las comparaciones y estilo directo.  Diversos tipos de recurrencia: fórmulas Narrativas iniciales y finales; las repeticiones dobles y triples, las mismas Fórmulas para indicar situaciones semejantes o paralelas, una cancioncilla Repetida a lo largo del relato, números mágicos. Los comienzos de los cuentos Pretenden provocar un alejamiento temporal, de manera que el oyente se dé Cuenta de que está lejos de la realidad y del presente. Carece de descripciones Detalladas de ambientes y paisajes. Personajes: esquemáticos, totalmente buenos O totalmente malos, no tienen un perfil psicológico y actúan mecánicamente en Virtud de la causalidad mágica.

Contar y leer cuentos en el aula: fascinación del niño por La palabra oída. Memoria oral, que almacena las imágenes afectivas junto con Estructuras y formas de lo oral. Lo encamina hacia el placer por la lectura. Elemento Idóneo de integración.

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