Apuntes para todos los estudiantes y cursos

Que parte del sistema nervioso rige las actividades voluntarias conscientes

1.Desenvolupament Sensorial, motor y cognitivo:

El Desenvolupament humano:


Conectores Relacionado:


1.Ocurren cambios físicos en el esqueleto y músculos. 2.Maduración: cambios biológicos en el esqueleto muscular esto ayuda a adquirir habilidades. 3.Desarrollo: Cambios psíquicos que afectan la manera de actuar y pensar.

Importante: Estos procesos de maduración transcurren de forma paralela y hormonal.

2.Conectores psicológicos y de desenvolupament:

Ambientalista:


Corriente mecánica que el medio hace a la persona. Medio –)Subjecto.

Innotista:


Corriente organicista, importan los factores ambientales. Medio (–Subjecto.

Interaccionista:


Las personas necesitan ambientales y individuales. Medio(– Subjecto.

Contextualista-Interaccionista:


Se conoce el sujeto y el desarrollo Y ambos participan de forma recíproca. Medio(—)Subjecto.

3. T2. Desenvolupament Sensorial

Desenvolupament Sensorial de la Infancia:


Primeros conectores de la persona—-)A Través de los sentidos.

A conocer los sentidos:


1.Posibilida el contacto del nado con el medio. 2.Funciona como receptor que ayudan al desarrollo.

Sensación y Percepción:


Sensación:


El la Impresión que produce En el cerebro por la acción de un receptor sensorial, a causa de un estímulo. — Referencia al objeto.

Percepción:


Posibilita organizar los estímulos y hacer referencia a objetos.—Referencia al Sujeto. — Se considera una función cognitiva básica.

3 tipos de sensaciones:


exteroceptivas (est. Procedentes del mundo ext.), Propioceptivas (situación del cuerpo en el espacio) y visceroceptivas o interoceptiva (procesos que dan lugar en el interior de nuestro cuerpo)

4.Sistema Sensorial:

Táctil. Gusto. Oído


1.Vestibular:


Como esta formado,  procesan la información sensorial relacionada con el control del equilibrio y el movimiento ocular.

2.Olfato:

Como se desarrolla durante la infancia, detectar y procesar los olores.

3. Vista:

El más Habitual,  desarrollado al captar la luz , la luz es un receptor.

5. Principios de organización perspectiva ( Gestalt):

Principios de la Gestalt:


1.La percepción de daña como todo. 2.Un Cambio en en algún elemento afecta a todo el fenómeno perceptivo. 3.sólo se hace en campos visuales, 4.La prganizacion del campo perspetivo determina la persecion. 5.la persecion es original y esta organizada.

Importante:


Conocer los principios de la organización perspectiva ayuda a entender la percepción infantil.

Leyes de la Gestalt:


1).  Ley de la buena forma:


Organización de la estructura humana que percibe una estructura de la manera más sencilla.

2). Ley de la Proximidad:

Produce la percepción de elementos próximos de espacio y tiempo.

3). Ley del cierre:

Percepción a figuras completas.

4).Ley semblanza:

Agrupa elementos.

5). Ley de la continuidad:

Forman figuras con estímulos continuidad.

6). Figuras Fors:

No se puede contemplar fácilmente.

7). De la constancia perceptiva:

Objetos que Mantiene la constancia de la vida. 8). Predisposición perspectiva: Encaja con nuestras propias ideas.


6. T3 Desarrollo Motor:

El maduracionismo A Gesell:


Es Progresivo y está determinado por factores biológicos, está estructurado con la Futura conducta Humana. La maduración del sistema nervioso marca la conducta motriva, persona, social, auditiva y del lenguaje.

El Sistema Nervioso motor es:


Es la parte del organismo Humano que lo integra estructuras destinadas a la coordinación.

CUADRO: SNMotor:


1)Sistema muscular. 2)
Sistema nervioso periférico.
3)Sistema nervioso central: -Médula espinal, -Encéfalo; -Cerebro. -cerebelo. -Tronco encefálico: -Mesencefalo. -Protuberancia. -Bulbo raquídeo. 4). SNC : vies motores: -Piramidal, -Extrapiramidal.

CEREBRO:


Encéfalo:

porción más voluminosa  del sistema nervioso unido al cráneo con cerebro, cerebelo, tronco encefálico

El cerebro:


Más voluminosa del encéfalo: Regulan todas las actividades.

Escorca Cerebral:


Cara externa del cerebro, control voluntario sobre el razonamiento intelectual.

Partes del cerebro:


Frontal: el más importante del aprendizaje motor. -Parietal, -Occipital. -Temporal.

Importante:


El cerebro siempre funciona como una unidad.

Funciones del cerebro:


1).el encéfalo funciona con el momento del presente, es el que disfruta el del lalalan y concreta con las emociones. 2). El izquierdo es el hemisferio de la lógica, analiza y procesa todo.

Estructuras Subcortical:


Situada en el interior. Incluyen; Ganglios basal, El talem.

El Cerebro:


REgula el movimiento y actividad y la coordinación, está en la parte posterior del cráneo.

Tronco encefálico:


se encarga de todo el sistema vegetativo, regula los reflejos. Función motora: Sirve de estación de los reflejos para el impulso.

Médula Espinal:


Es la encargada de llevar impulsos nerviosos a los treinta y un pares de nervios raquídeos, comunicando el encéfalo con el cuerpo.

Las Neuronas:


Estas células nerviosas que reciben y emiten señales eléctricas se transmiten señales por distintas zonas del sistema nervioso a través de impulsos nerviosos.

7. Cuadro comparativo de las fases de movimientos

Movimientos Reflejos:


-Innatos. -Involuntarios y no intencionales. -Regulación: Médula espinal y tronco encefálico. -Fan de sin pensar.

Movimientos Voluntarios:


-Adquiridos. -Intencionales. -Control el celebrar  y piramidal. – Fan de pensar.

Movimientos Automáticos:


-Adquiridos. -Intencionales. -Controlan el sistema extrapiramidal. -Fan sin pensar.

8. LIBRO:

Aprendizaje motor:


Es el proceso que se adquieren y perfeccionan habilidades motoras y deportivas mediante la práctica.

Carácterísticas:


1).Proceso evolutivo que parte de una situación inicial y llega al resultado 2).Es Producto de la práctica y entrenamiento o experiencia. 3).Es una conquista permanente.

Transferencia Positiva del aprendizaje motor:


Aprender nuevas habilidades motoras Ej; un gimnasta que domina las acrobacias y pasa a practicar saltos de trampolín en natación.

Transferencia Negativa del aprendizaje motor;


Conocimientos adquiridos que infieren de forma negativa Ej; un nadador que quiere practicar el fútbol y comete muchas faltas.

Fases del aprendizaje:


1). Cognitiva: Inicio de Aprendizaje de una tarea nueva. 2).Asociativa: Toman conciencia del movimiento y mejora su comprensión. 3).Automática:Perfeccionar el movimiento hasta llegar a hacerlo sin pensarlo casi inconsciente al movimiento.

Cuadro de las Fases de aprendizaje:


Cognitiva:


-Experimentación -Tanteo -Adaptación -Identificación.     

Asociativa:

-Dominio -Automatización -Decisión -Transferencia.       

Automática:

-Espontaneidad -Perfeccionamiento -Coordinación -Tecnificación.

Fundamentos del aprendizaje motor:


CUADRO: Competencia motora= Práctica deportiva. Tareas motrices–>Destreza  Motora–>Destreza deportiva—> Tácticas.

Tareas motrices:


Actos sencillos Que ejecutamos una habilidad motora. Se diseñan tareas para esto cuando nos toque educar. Tareas de destreza o habilidades motoras.

Las destrezas Deportivas (técnica):


Son las habilidades que se necesitan a nivel individual, para practicar en un deporte.     

Pasos a seguir:

Análisis de la destreza, -Valoración de la capacidad del deportista. -Paparacion de la destreza a enseñar. -Descripción. – Asimilar el aprendizaje en una práctica.

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